La scansione degli argomenti, la linea temporale, per così dire, proposta dal manuale risulta veramente innovativa, e quindi un po’ difficile per gli insegnanti di impronta “tradizionale”

L’ordine dipende dalle priorità: che cosa interessa raggiungere? finora che distinguano un aggettivo da un pronome, il soggetto dall’oggetto o una dichiarativa da una soggettiva, tanto per fare qualche esempio.

Se però si vuole proporre un curricolo mirato al raggiungimento di competenze è più importante che capiscano subito che cosa comporta la scrittura (parte 1) o come è strutturato il periodo, per poterlo “gestire” (parte 2