Perché soffermarsi con i ragazzi sui “posti vuoti” del verbo? A me sembra che si stesse benissimo anche prima quando non se ne parlava…

La questione dei posti vuoti (e quindi della struttura argomentale della frase) sarà importante per chiarire poi almeno due cose.

La prima: i pronomi, parole “vuote” e poco “visibili” che si comprendono vedendo che cosa richiede il verbo, per es. gliel’ho detto richiede qualcuno a cui dire (glie-) e qualcosa da dire (-l’): data la struttura argomentale della frase, i bambini anche piccoli non si spaventano davanti ai pronomi.

La seconda le dipendenti, che possono avere una principale non indipendente quando la dipendente è “completiva” cioè è un argomento del verbo (mi conferma che verrà) oppure una principale indipendente se la dipendente è circostanziale (es. poiché sono in ritardo prendo la macchina …).