Riguardo agli studenti con DSA sicuramente il fardello linguistico è un problema in meno, ma la gestione dello spazio sul foglio, la resa grafica non possono essere uno scoglio da superare?

Sicuramente, per esempio il fatto di disegnare l’ovale intorno al gruppo nominale può essere una difficoltà, mentre facilita l’avere già l’ovale pronto come artefatto cognitivo, diciamo un pezzo di plastica su cui si possa scrivere. Altri strumenti che sono stati utilizzati sono le parentesi, più facili da tracciare graficamente rispetto all’ovale; per isolare i circostanziali si possono usare le barrette in verticale… Quindi ci sono molte possibilità di applicare il principio inventandosi i modi più adatti alle singole persone. Quello che non consiglio è il ricorso ai colori perché non sono nettamente collegati al concetto e poi perché si rischia di usare molti colori (per esempio cominciare a distinguere soggetto e oggetto col colore o nome e aggettivo) che distraggono, e non fanno vedere più la semplicità della struttura (solo gruppi nominali e verbo).